Im Zentrum des Stücks steht ein Gerichtsprozess um einen zerbrochenen Krug. Im Verlauf der Verhandlung wird deutlich, dass der Dorfrichter Adam selbst in den Fall verstrickt ist und seine Macht missbraucht, um Verantwortung von sich zu weisen. Hinter der scheinbar komödiantischen Handlung treten Fragen nach  Gerechtigkeit, Schuld und Wahrheit hervor. 

Im Vorfeld der Aufführung erhielten die Kurse der KS 2  Besuch von Theaterpädagogin Lisa Zollner vom Theater Heidelberg, die das Stück vorbereitete. Im Mittelpunkt stand dabei das Thema  „sexualisierte Gewalt” sowie die Rolle Eves, die in der Inszenierung als zentrale Figur gelesen wird. Gemeinsam wurde erarbeitet, wie Kleists Text aus heutiger Perspektive gedeutet werden kann und welche Mechanismen von Machtmissbrauch darin sichtbar werden. 

Die Inszenierung war in einem modernen Setting  angelegt und spielte vollständig in  Eves Zimmer, das zum zentralen Deutungsraum wurde. Mithilfe von Kameratechnik und großem Bildschirm  wurden Szenen in ihrer Wirkung verstärkt und Machtverhältnisse sichtbar gemacht. Eine weibliche Band war dauerhaft auf der Bühne präsent und strukturierte das Geschehen musikalisch. Insgesamt rückte die Inszenierung den strukturellen Machtmissbrauch in den Vordergrund und verlagerte den Fokus von der Komik des Stücks auf Eves Perspektive sowie auf die Frage, wie Macht Verantwortung verschleiert und Betroffene zum Schweigen bringt. 

In der Nachbesprechung griff die Theaterpädagogin die zentralen Beobachtungen erneut auf. Gemeinsam mit den Schülerinnen und Schülern wurden Details und die Intention der Inszenierung  reflektiert und diskutiert, wie die Schwerpunktsetzung auf Eve und das Thema sexualisierte Gewalt den Blick auf das Stück verändert. Dabei wurde deutlich, wie Theater klassische Texte neu interpretieren und gesellschaftlich relevante Fragen verhandeln kann. 

Der Theaterbesuch bot den Kursen einen vertieften Zugang zu  Der zerbrochne Krug  und ermöglichte eine intensive Auseinandersetzung mit einem literarischen Klassiker aus einer klar zeitgenössischen Perspektive.

Weitere Informationen zum Stück und der Inszenierung finden sich hier.

(Text: Sabrina Lobeck und Mieke Roth, Bilder: offizielle Fotos der Inszenierung von Susanne Reichardt, mit freundlicher Genehmigung des Theaters und Orchesters Heidelberg)

Der Beitrag Theaterbesuch der Kursstufe am 19. Januar 2026  erschien zuerst auf HSG Eberbach.

Der Vorlesewettbewerb hat am Hohenstaufen-Gymnasium Anfang Dezember erneut gezeigt, wie inspirierend Lesen sein kann. Mit Engagement und Lesefreude trugen die Schulsiegerinnen der 6. Klassen Passagen aus ihren Lieblingsbüchern vor. In der frisch renovierten Aula des Hohenstaufen-Gymnasiums hörten die Mitschüler*innen aller sechsten Klassen äußerst konzentriert zu. 

Bewertet wurden Lesetechnik, Interpretation und Textstellenauswahl. Letztlich überzeugte Marlene Eiermann aus der Klasse 6d die Jury in allen Kategorien, aber auch die Klassensiegerinnen Leni Pröll (6a), Laila Toth (6b) und Nele Hofferer (6c) lasen eindrucksvoll vor. Ausgewählt wurden hauptsächlich spannende Textstellen aus der Harry-Potter-Reihe, aber auch „Spring! Vor allem über deinen Schatten“ von Mina Teichert kam dabei zum Einsatz. 

Marlene vertritt nun die Schule im Februar 2026 auf regionaler Ebene beim Kreisentscheid. Alle klassen- und schulbesten Vorleser*innen wurden mit einer Urkunde und einem Buchpreis, gestiftet von der Stadt Eberbach, ausgezeichnet. 

Bundesweit nehmen jährlich rund 600.000 Schüler*innen der 6. Klassenstufe am Vorlesewettbewerb teil. Er ist einer der größten und traditionsreichsten Schulwettbewerbe Deutschlands und steht unter der Schirmherrschaft des Bundespräsidenten. 
Wer aktuelle Lesetipps und Bücherlisten für Kinder im Alter um die 11 Jahre sucht, kann sich auf der Homepage des Vorlesewettbewerbs (www.vorlesewettbewerb.de) informieren.

Der Beitrag Vorlesewettbewerb 2025/26 – Schulentscheid am HSG erschien zuerst auf HSG Eberbach.

Viele Schülerfragen zur Inspiration, Lieblingsfiguren oder der Arbeitsweise von Autorinnen oder Autoren beantwortete Annika Scheffel sehr ausführlich und persönlich. Der abschließende anhaltende Applaus und der Ansturm auf Autogrammkarten zeigten das große Interesse vieler Schülerinnen und Schüler. „Bei der Buchvorstellung in der Klasse dachte ich schon, dass das Buch interessant ist, aber nach der Lesung werde ich es mir auf jeden Fall kaufen,“ bestätigt das ein Fünftklässler. Und auch mehrere weitere Schülerinnen und Schüler zeigten Interesse an weiteren Büchern der Autorin, von der es nicht nur alle Jahreszeiten auf Solupp in vier Bänden zu erleben gibt, sondern auch weitere Kinder- und Jugendbücher, Romane und Theaterstücke.
Noch intensiver geriet der Austausch im anschließenden Workshop, in dem Annika Scheffel zuerst spielerisch Schreibaufträge nach zugeteilten Stilen vergab, sodass kurze Texte von verschiedenen Verfassern in unterschiedlichem Stil entstanden. Diese Sensibilisierung für unterschiedliche Stile leitete zu einem freieren Schreibauftrag nach Bildimpulsen über, der die Schülerinnen und Schüler zu einem eigenen Stil hinführte. Hier wird der Unterricht wieder anschließen können. Das freundliche Angebot, ihr weiterbearbeitete Texte für eine Rückmeldung zukommen zu lassen, beeindruckte die Schülerinnen sehr, die sich dadurch sehr ernst- und wahrgenommen fühlten.

So zeigten beide Veranstaltungen – Lesung und Workshop – eine sehr nachhaltige Wirkung bezüglich der Leseförderung und des Einblicks in den Literaturbetrieb, aber auch bezüglich des Bewusstseins für Sprachstil und die mit dem literarischen Schreiben verbundene Freiheit.

(Text und Bilder: Till Weidenhammer)

Der Beitrag Literarischer Sommertag am HSG – Lesung und Workshop mit Annika Scheffel zu „Sommer auf Solupp“ erschien zuerst auf HSG Eberbach.

In der Begründung der Juroren heißt es unter anderem: „Die preisgekrönte Arbeit beschreibt mit Verve die Fassade der Dortheavej Residence von Bjarke Ingels in Dänemark. Sie besticht dabei durch sprachliche Präzision, Eigenständigkeit der Beobachtung und Schärfe der Gedanken. […] Ein origineller und sehr beeindruckender Text, der moderne Architektur als gestalteten Lebensraum in einem anderen Licht erscheinen lässt.“

Sophie Maiers Arbeit sowie die Zusammenfassung der Juror/innen findet man auf der Homepage des Landeswettbewerbs Deutsche Sprache und Literatur:

https://registrierung.landeswettbewerb-deutsch.de

Text: Elke Anastassoff

Der Beitrag HSG-Preisträgerin beim Landeswettbewerb Deutsche Sprache und Literatur erschien zuerst auf HSG Eberbach.

Die Jury, bestehend aus Frau Greif-Trussina (Buchhandlung Greif), Herrn Helmut Schultz (ehemaliger Schulleiter des HSG und langjähriger Betreuer des Vorlesewettbewerbs) und Lina Tüylü vom HSG (erfolgreiche Teilnehmerin am Vorlesewettbewerb 2023, Landesentscheid Stuttgart), kürte Laura Rauscher vom Werner-Heisenberg-Gymnasium in Weinheim zur Siegerin.

Es war eine sehr knappe Entscheidung unter zahlreichen überzeugenden Teilnehmerinnen und Teilnehmern. Auch unsere Schulsiegerin, Anastasia Rupp, las sicher und gut betont vor.

Das Niveau war sehr hoch, was auch das Lob von Herrn Schultz am Ende der Preisverleihung zeigte: „Ihr lest nicht schlechter vor als die Schülerinnen und Schüler vor 20 Jahren.“

Die Teilnehmerinnen erhielten alle einen Buchpreis und Urkunden, gestiftet von den Organisatoren des Vorlesewettbewerbs. Wir freuen uns schon auf die nächste Runde, die im neuen Schuljahr 2025/2026 beginnt, und wünschen allen Kreissieger*innen viel Erfolg in der nächsten Runde!

(Text und Bild: Andrea Traser)

Der Beitrag Kreisentscheid des Vorlesewettbewerbs am HSG erschien zuerst auf HSG Eberbach.

Im Vorfeld bereiteten sich die Leistungskurse der K1 mit der Theaterpädagogin Mareike Schneider vom Theater Heidelberg interaktiv auf die Inszenierung vor, indem sie sich mit Motiven, Themen und der Ästhetik des Stückes auseinandersetzten.

Die Aufführung kam bei den Schülerinnen und Schülern und bei den Lehrkräften sehr gut an und ist mit seiner Botschaft, dass wahre Menschlichkeit belohnt werden sollte, aktueller denn je.

(Text: Marion Oechsner)

Der Beitrag Theaterbesuch der Kursstufe erschien zuerst auf HSG Eberbach.

Bericht und Bilder: Andrea Kodeda-Weißmann

Der Beitrag Die 5. Klassen feierten das Fest des Lesens –Welttag des Buches am HSG erschien zuerst auf HSG Eberbach.

Das Drama „Dantons Tod“ wurde im Jahr 1835 verfasst und spielt vor dem historischen Kontext der Französischen Revolution und deren Motto: „Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit“. Büchner konzentriert sich in seinem Werk allerdings nicht auf die triumphalen Errungenschaften, die während der Revolution erreicht werden konnten, sondern stellt in seinem Drama vor allem die negative und repressive Seite der Revolution dar. So beschreibt er in seinem Werk unter anderem den Terror der Guillotine und das durch die offensichtlich gescheiterte Revolution in Trümmern liegende Europa. 

Vor dieser Szenerie spielt auch die modernisierte Inszenierung des Heidelberger Regisseurs Stephan Kimmig. Geprägt von befreiendem Schreien, lautem Gesang und hysterischen Dialogen wird das Stück eröffnet. So steht direkt zu Beginn die lebensfrohe und teils pathetische Stimmung der Dantonisten, einer gemäßigten Gruppierung der Französischen Revolution rund um den Protagonisten Danton, die die Schreckensherrschaft Robespierres beenden wollen, im Mittelpunkt. Dem gegenüber stehen die Jakobiner, eine illiberal und dogmatisch eingestellte Gruppierung rund um den herrschenden Revolutionär Robespierre, die sich ihre, laut ihnen „hoch legitimierte“ Herrschaft natürlich nicht von den Dantonisten nehmen lassen wollen. Diese gänzlich antagonistische Darstellung zweier in sich radikal entgegengesetzter Gruppierungen fiel auch besonders durch die optisch vollkommen unterschiedliche Kostümierung auf. So trugen die Dantonisten in der Heidelberger Inszenierung Kleider, die mit Bildern der Revolution bedruckt waren, während die Gruppierung der Jakobiner überwiegend in vollkommen weißer Kleidung auftrat. Die Gesamtheit all dieser Komponenten führt schlussendlich zu der deutlichen Darstellung der gesellschaftlichen Kluft durch die gänzlich unterschiedlichen Zielsetzungen während der Französischen Revolution, die im gesamten Dramenverlauf von bedeutender Rolle sind. Dass die einzelnen Figuren sich genau dadurch selbst in ihrer Persönlichkeit verlieren und sich schlussendlich nur noch über ihre Gruppenzugehörigkeit definieren zu können scheinen, fällt vor allem in der letzten Szene, der Hinrichtungsszene, auf, in welcher die einzelnen Figuren als Gruppe immer mehr zusammenwachsen, je mehr sie in ihrer repressiven und terroristischen Gefangenschaft selbst zu zerfallen scheinen.

Kimmig legt in seiner Inszenierung den Fokus also ganz eindeutig auf die Binnensicht der einzelnen Charaktere sowie deren Überzeugungen und weniger auf die historische Korrektheit. Trotzdem wird während des Handlungsverlaufs das Motto der Französischen Revolution: „Freiheit, Gleichheit, Brüderlichkeit“, welches bis heute unser Verständnis europäischer Demokratie prägt, nicht vernachlässigt, sondern eher anhand der negativen Auswirkungen, die dessen Umsetzung auf einzelne Individuen hatte, in Frage gestellt. 

Dies regte uns wohl alle zum Nachdenken an und erinnerte uns daran, dass die Frage, wie man mit menschlichem und politischem Scheitern umgeht, wenn man weiß, dass dieses in eine schlechtere Welt voller Repression und Nationalismus führt, auch heute noch aktuell ist und dies wahrscheinlich auch immer sein wird.

Laura Schwarz 

Der Beitrag Befreiende Schreie, lauter Gesang – Theaterbesuch der Kursstufe 1 und 2 erschien zuerst auf HSG Eberbach.

Bericht und Bilder: A. Kodeda-Weißmann

Der Beitrag Autorenlesung für die 6. und 7. Klassen in der Stadthalle Eberbach erschien zuerst auf HSG Eberbach.

Am 01. Dezember 2023 versammelten sich die sechsten Klassen des Hohenstaufen-Gymnasiums in der Mensa und lauschten gebannt den Klassensiegerinnen und Klassensiegern im Vorlesen. Schließlich galt es zu ermitteln, wer das HSG beim Kreisentscheid im Februar 2024 vertritt, der am Carl-Benz-Gymnasium in Ladenburg stattfindet.

Aus Kinder- und Jugendbüchern ihrer Wahl trugen Hanna Bergerhausen (6a), Charlotte Kleeberger (6a), Leni Hallstein (6b), Linus Schüßler (6b), Lilly Weis (6c) und Paul Lindlbauer (6c) jeweils eine vorbereitete Textstelle sowie einen Überraschungstext sinnerfassend vor und konnten von ihren Fähigkeiten überzeugen.

Nach einer kurzen Beratung kürte die Jury aus Deutschlehrerinnen und der Vorjahressiegern Lina Tülüy (7b), die 2023 das Halbfinale auf Landesebene erreicht hatte, den Schulsieger Paul Lindlbauer. Paul beeindruckte durch eine gute Betonung und einen lebendigen Vortrag. Die Teilnehmenden am Schulentscheid konnten sich außerdem über Urkunden und über von der Stadt Eberbach gestiftete Buchpreise freuen.

Der Vorlesewettbewerb der Stiftung Buchkultur und Leseförderung des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels findet jedes Jahr unter allen sechsten Klassen statt. Er zählt mit über 600.000 teilnehmenden Schüler*innen zu den größten bundesweiten Schülerwettbewerben.

Bilder und Bericht: A. Traser

Der Beitrag Leseförderung am HSG: Der Vorlesewettbewerb 2023/2024 geht in die nächste Runde erschien zuerst auf HSG Eberbach.