Die Jury würdigt besonders fächerübergreifende Projekte, moderne Lernformen sowie die Kooperation mit außerschulischen Partnerinnen und Partnern. Am Hohenstaufen‑Gymnasium lernen Schülerinnen und Schüler durch praxisorientierte Angebote — von Robotik über kreative KI‑Projekte bis zu Coding‑ und digitalen Medienprojekten — wichtige Kompetenzen für die digitale Zukunft.

„Diese Auszeichnungen bestätigen, dass unser Team eine Lernkultur schafft, in der Neugierde, Experimentierfreude und digitale Kompetenz Hand in Hand gehen. Sie sind Anerkennung für das Engagement unserer Lehrkräfte und für den Einsatz der Lernenden, die aktiv an ihrer Zukunft arbeiten“, sagt Anne Schmehling, die stellvertretende Schulleiterin des Hohenstaufen‑Gymnasiums Eberbach.

Der vollständige Presseartikel findet sich hier.

Text: Gerrit Konrad, Bild: Jan Potente (mit freundlicher Genehmigung)

Der Beitrag Verlängerung der Auszeichnungen „MINT-freundliche Schule“ und „Digitale Schule“ für das HSG erschien zuerst auf HSG Eberbach.

Rund 20 Schülerinnen und Schüler der Klasse 8c des Hohenstaufen-Gymnasiums und 10 freiwillige Helferinnen und Helfer pflanzten vergangene Woche hunderte Bäume und Sträucher in Eberbach. Die Aktion, durchgeführt vom BUND Baden-Württemberg und der Stadtförsterei Eberbach, schafft artenreiche Lebensräume für die Europäische Wildkatze und andere seltene Arten auf Flächen, die wegen Borkenkäferbefalls leergeräumt waren. Die gepflanzten Sträucher bieten Nahrung für Insekten und Vögel sowie Versteckmöglichkeiten für die Wildkatze. Insgesamt werden im Projekt „Wildkatzenwälder von morgen“ über 2.000 Setzlinge gepflanzt.

Dominic Hahn, Projektkoordinator beim BUND Baden-Württemberg, betonte die Bedeutung der Unterstützung vieler Menschen für den Erfolg des Projekts. Eberbach im Odenwald ist seit 2022 nachweislich Wildkatzengebiet. Das Projekt wird im Bundesprogramm Biologische Vielfalt gefördert.

Forstwirtschaftsmeister Michael Merkert begleitet das Projekt und freut sich über die Umwandlung der Schadflächen in artenreiche Bereiche. Die häufigen Trockenjahre und der Borkenkäfer haben große Schäden im Wald hinterlassen. In Eberbach werden daher 3.000 Quadratmeter neuer Eichenmischwald und weitere Flächen mit klimarobusten Laubgehölzen geschaffen, um den Stadtwald für die Zukunft zu stärken.

Die vollständige Pressemeldung zur Aktion findet sich hier.

Text auf Grundlage der Pressemitteilung des BUND Baden-Württemberg

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Im Rahmen des Projekts konnten die Schülerinnen und Schüler an vier verschiedene Stationen ganz praktisch die erlernten Inhalte aus dem Unterricht im Bereich der Mechanik ausprobieren.

An Stationen mit einer Bergeschleppe, dem Anheben eines Betongewichts mithilfe eines Hebels und einem Flaschenzug zum Ziehen eines Mannschaftstransportwagens wurde die goldene Regel der Mechanik „Was man an Kraft spart, muss an Weg zugegeben werden“ ganz praktisch erlebt.

Abschließend stand an der vierten Station ein interaktives Quiz auf dem Programm, bei dem die Schülerinnen und Schüler ihr Wissen über das Technische Hilfswerk unter Beweis stellen konnten. Es bot eine willkommene Abwechslung und vertiefte gleichzeitig das Verständnis für die Arbeit und die Einsatzmöglichkeiten des THW.

Diese Kooperation zwischen dem Hohenstaufen-Gymnasium und dem THW Ortsverband Eberbach hat den Schülerinnen und Schülern nicht nur die theoretischen Kenntnisse der Physik nähergebracht, sondern auch deren praktische Anwendung im Alltag des Technischen Hilfswerks erlebbar gemacht. Das Projekt war ein voller Erfolg und eine wertvolle Ergänzung für den Physikunterricht am HSG. Das HSG und auch das THW Eberbach sind sich einig, dass eine Fortsetzung dieser Zusammenarbeit wünschenswert ist, um auch zukünftigen Schülergenerationen diese praktische Lernerfahrung zu ermöglichen.

Bilder und Bericht: Nicolas Keller

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Im Zoo angekommen, wurde die Klasse in zwei Gruppen geteilt und einer Gruppe nahm sich eine Rangerin, der anderen ein Ranger an. Ab diesem Zeitpunkt wurde das Augenmerk der Schülerinnen und Schüler auf verschiedene Tiergruppen gelenkt, die durch die Globalisierung, den Raubbau von Menschen an der Natur und unserem individuellen Konsum in ihren Lebensräumen bedroht sind. Das Projekt „Ich geh‘ mal kurz die Welt retten“ wurde nämlich im Rahmen des Programms „Nachhaltigkeitslernen – Kinder gestalten Zukunft“ der Baden-Württemberg-Stiftung in Kooperation mit der Heidehof-Stiftung entwickelt.

Der Rundgang einer der beiden Gruppen begann im Affenhaus, in dem nicht nur die Kinder die Affen in Aufregung versetzten, sondern auch umgekehrt: Trotz Ankündigung durch die Rangerin erschreckte ein älteres Tier drei Mädchen der Klasse, die mit dem Rücken zum Gehege saßen, indem es plötzlich mit Anlauf gegen die Scheibe des Geheges sprang. Diese Situation trug sehr zum Amüsement der anderen bei, zumal die Rangerin es vorhergesagt hatte. Im Affengehege erfuhr die Gruppe einiges zum Lebensraum von Affen, der durch die Abholzung des Regenwaldes bedroht ist. Neben Affen standen auch Tiger auf dem Programm. Das männliche Tier war getrennt von seiner Gefährtin und ihrem Jungen. So sollte er sich an das Kleine gewöhnen und lernen, es zu akzeptieren. Bei dieser Station erfuhren wir, dass es einige Tigerunterarten bald nicht mehr geben wird, da die Tiere in manchen Ländern, beispielsweise wegen ihres Fells, immer noch gejagt werden.

Allerdings wurde nicht nur über solche Tiergruppen, die für uns in Deutschland besonders interessant sind, berichtet, sondern auch Nutztiere wie Hühner und Bienen waren Thema. Es sind nämlich auch alte Haustierrassen gefährdet, da sie z.B. nicht genügend Eier legen, zu wenig Fleisch ansetzen oder nicht ausreichend Milch geben.

Die Seelöwen-Fütterung war wie immer ein Muss: Die gesamte Klasse wurde Zeuge einer tierärztlichen Untersuchung des Bullen, der einer Hormonkur unterzogen wurde. Anschließend thematisierte die Rangerin, auf welches Siegel beim Kauf von Fisch geachtet werden sollte. Auch ein Besuch beim Streichelzoo durfte nicht fehlen.

Nachdem sich die Rangerin und der Ranger von unserer Gruppe verabschiedet hatten, hatten die Kinder noch Gelegenheit, auf dem Zoospielplatz zu toben, bevor es am Nachmittag mit dem Bus zurück zum Heidelberger Hauptbahnhof und mit der S-Bahn nach Eberbach ging.

Text: Susanne Pfisterer

Fotos: Susanne Pfisterer

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Das ITC in Friedrichshafen ist Europas modernstes Satelliten-Integrations- und Raumfahrt-Technikzentrum und deckt verschiedene Arbeitsbereiche der Firma Airbus ab.

Vor Ort erhielt das Team nach einer freundlichen Begrüßung und einem Sicherheitscheck einen Vortrag, in welchem die verschiedenen Satellitenprojekte vorgestellt wurden, an welchen Airbus beteiligt ist. Besonders beeindruckend war die Führung in dem nur für wenige Besucher zugänglichen Reinraum, in dem Satelliten zusammengebaut und gelagert werden. Nachdem alle mit Partikel-Schutzkleidung ausgestattet wurden, die dafür sorgt, dass die Satelliten-Sensoren nicht verunreinigt werden, konnten sich die Schülerinnen den Aufbau und Bauprozess verschiedener Satelliten ansehen. Im Reinraum lagerten aktuell die Sentinel 1C und 1D, Radar-Satelliten zur Warnung vor Extremwetterereignissen, zum Einsatz in der Schifffahrt und für die Langzeitforschung, die bei Airbus auf ihren Start in ein paar Jahren warten. Im Anschluss wurden weitere Themenfelder, die am Standort Friedrichshafen angesiedelt sind, so zum Beispiel sogenannte „Transhospitals“, die vom Militär und dem Internationalen Roten Kreuz einfach an jedem Ort der Welt aufgestellt werden können und den Standard eines Deutschen Krankenhauses gewährleisten, vorgestellt.

Die letzte Station im Rahmen der Führung war die sogenannte „Innovation Factory“, in welcher neue kreative Ideen und Aufgabenfelder der Zukunft im Airbus-Konzern entwickelt werden. Die Arbeitsweise und die Gestaltung dieser Innovationswerkstatt erinnerte die Besucher aus Eberbach stark an die Gestaltung und die Verwendung des Design-Thinking-Raums des HSG, der in unterschiedlichen Fachbereichen des Schulalltags und der Schulentwicklung Verwendung findet. Zum Abschluss des Besuchs erhielt das Gewinnerteam noch eine Einladung in die Airbus Mensa und ein Vortrag am HSG zum spannenden Bereich der Satellitenforschung wurde vereinbart.

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Eindrucksvoll schilderten sie vor einem Publikum aus mehr als 300 Schülerinnen und Schülern und Vertretern namhafter Unternehmen aus der Raumfahrtbranche Baden-Württembergs, dass die Übertragungsgeschwindigkeit von wissenschaftlichen Daten und Bildern unseres Nachbarplaneten Mars vergleichbar mit den Geschwindigkeiten aus den Anfängen des Internets auf der Erde sind. In einer Zeit von 4G und mittlerweile sogar 5G auf der Erde ist es völlig undenkbar einen Livestream zu unserem Nachbarplaneten einzurichten, hochauflösende Bilder oder wissenschaftliche Daten zeitnah zu übertragen. Für die Idee eines Systems aus Satelliten, welche die Übertragung von Daten zwischen Mars und Erde verbessern soll, wurden die Schülerinnen mit dem ersten Platz belohnt. Verbunden mit dieser Auszeichnung für die fünf Schülerinnen ist eine Einladung in Europas größte und modernste Satellitenproduktion zur Firma Airbus nach Friedrichshafen. Sehr erfreulich war es für den betreuenden Lehrer Nicolas Keller, dass erneut ein Team der MINT-AG nach dem Erfolg Anfang Mai beim GetIT-Wettbewerb, für ihre großartige Idee ausgezeichnet wurde.

Da Astronomie sowie die Grundlagen der Raumfahrt ebenso Bestandteil des Lehrplans des Profilfachs IMP sind, stellte der Raumfahrttag eine Möglichkeit dar, Raumfahrt hautnah zu erleben. Aus diesem Grund nahmen auch die IMP-Kurse der 8. Klassen am Raumfahrttag in Stuttgart teil. In „Spacetalks“ und Probevorlesungen erklärten Professoren und Vertreter der Raumfahrtindustrie unter anderem, weshalb eine Marsmission und eine Besiedlung unseres Nachbarplaneten zwar noch in diesem Jahrhundert möglich sein könnte, aber die Forschung und uns Menschen noch immer vor große Herausforderungen stellt.

Für das Jahr 2040 prognostizierte Staatssekretär Dr. Patrick Rapp der Raumfahrtindustrie in Baden-Württemberg eine ähnliche Bedeutung wie der Automobilindustrie heute. Am Ende des Raumfahrttages stand für die SchülerInnen der 8. und 9. Klassen sowie die begleitenden Lehrer Kirsten Pitz, Ertugrul Ersin und Nicolas Keller fest, dass die Luft- und Raumfahrtforschung eine ganz eigene Faszination mit sich bringt und in diesem Bereich interessante Aufgaben und Herausforderungen warten, gelöst zu werden.

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Das Hohenstaufen-Gymnasium Eberbach (HSG) hat das Siegel MINT-freundliche Schule 2020 erhalten. Nach der letztjährigen Ehrung zur „Digitalen Schule 2019“ eine weitere Auszeichnung, welche die erfolgreiche Arbeit der Schule im digitalen, mathematischen sowie naturwissenschaftlichen Bereich würdigt. Gerade in den vergangen Jahren wurden hier viele Steine ins Rollen gebracht. So hat sich die Schule durch Teilnahmen bei Jugend forscht, Science-on-Stage oder der First Lego League immer wieder auch über die Grenzen Eberbachs hinaus erfolgreich präsentiert. Des Weiteren wurde mit dem neuen Profilfach Informatik, Mathematik und Physik (IMP) ein zeitgemäßes naturwissenschaftliche Vertiefungsfach in den Fächerkanon des HSG aufgenommen, in dem den Schülerinnen und Schülern die Grundfertigkeiten vermittelt werden, die mündige Menschen in einer zukünftig immer stärker digitalisierten Welt benötigen.

Auch die Zusammenarbeit mit außerschulischen Partnern wie zum Beispiel der Hopp Foundation for Literacy & Informatics, der Gelita AG oder der Universität Heidelberg trägt im naturwissenschaftlichen Bereich immense Früchte. Auf Grundlage dieser Unterstützung wird beispielsweise am Hohenstaufen-Gymnasium immer mehr mit aktueller digitaler Messwerterfassung auf Tablets gearbeitet und im kommenden Frühjahr werden Schülerinnen und Schüler der Mittelstufe unter anderem einen Wetterballon im Rahmen des Physikunterrichts in die Stratosphäre steigen lassen. Darüber hinaus betreibt das HSG seit mehreren Jahren in Zusammenarbeit mit der Physikalischen Fakultät der Universität Heidelberg ein Schülerlabor für moderne optische Experimente. Hier werden die Schülerinnen und Schüler unter anderem in die Lage versetzt, kleinste Lichtteilchen, so genannte Photonen, zu messen. Ein Experiment, das nach Wissen der Verantwortlichen im schulischen Bereich weltweit einzigartig ist, und somit viele externe Klassen überregionaler Gymnasien nach Eberbach lockt.

Diese, aber auch all die anderen großen sowie kleinen Projekte, die in den vergangenen Jahren von den MINT-Lehrerinnen und -Lehrern gemeinsam mit ihren Schülern am Hohenstaufen-Gymnasium durchgeführt wurden haben schließlich zur Auszeichnung „Mint-freundliche Schule 2020“ geführt. Die Ehrung steht in Baden-Württemberg unter der Schirmherrschaft der Kultusministerkonferenz (KMK) und wurde vom MINT-Vorstand Herrn Thomas Sattelberger und Stefan Küpper, Geschäftsführer Politik, Bildung und Arbeitsmarkt Südwestmetall am Freitag, den 13. November 2020 in einer Onlineveranstaltung vergeben.

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Versuch 1: Wasserkraft

Materialien:

• 1 tiefer Wassereimer
• 1 längliche Plastiktüte

Hinweis:

Statt des Eimers kann man auch ein größeres Gefäß nehmen; doch der Effekt ist umso größer, je tiefer das Gefäß ist.

Aufgabe

Den Eimer bis 5 cm unterm Rand mit Wasser füllen.
Eine Faust machen und die Plastiktüte über den Arm stülpen – möglichst bis zum Ellenbogen.
Darauf achten, dass die Plastiktüte dicht ist.
Dann die Faust mit Tüte bis auf den Boden des Eimers senken…. und nun
versuchen die Faust zu öffnen.

Ergebnis

Die Faust lässt sich nur sehr schwer öffnen. Warum?

Versuch 2: Münzenschlagen

Materialien:

• 5-Cent-Münzen
• 10-Cent-Münzen 
• 20-Cent-Münzen
• Frühstücksmesser

Aufgabe

Fünf Münzen übereinander aufschichten, dann mit der Messerspitze jeweils die untere Münze weg schlagen, ohne dass der Stapel umfällt.
Wenn das gelungen ist, die Übung mit einem Stapel aus sechs Münzen wiederholen, dann mit sieben Münzen .. usw.

Spielziel

Wem gelingt das Wegschlagen der Münzen mit dem höchsten Stapel? Teilt uns die Anzahl der Münzen des höchsten Stapels mit!

Frage

Warum bleibt der Stapel weiter bestehen, auch wenn die untere Münze weggeschlagen wird?

Versuch 3: Der Eiertest – roh oder gekocht?

Wer kennt es nicht? Ist das Ei im Kühlschrank noch roh oder gekocht?

Material:

• ein rohes Ei und ein gekochtes Ei

• eine Unterlage

Aufgaben:

Versuch 1: Man nehme ein rohes Ei und drehe es kräftig auf einer glatten Unterlage. Dann lasse man es los, halte ganz kurz den Finger darauf, so dass es zum Stehen kommt, lasse wieder los und beobachte, was passiert. Danach macht man das Experiment mit dem gekochten Ei.

Versuch 2: Man schüttelt das gekochte Ei, lege es auf eine Unterlage und versetze es in eine möglichst schnelle Rotation. Dann mache man dieses Experiment mit dem rohen Ei.

Wie lässt sich anhand von Versuch 1 und Versuch 2 unterscheiden ob das Ei gekocht oder roh ist?

Weitere spannenden Experimente für zuhause:

http://www.zauberhafte-physik.net/partyversuche-physikspass-fuer-jung-und-alt/

Der Beitrag 3. April 2020 – Experimente für zu Hause erschien zuerst auf HSG Eberbach.

Hilfe 1:

Manchmal schimmert das Muster der Oberseite durch, manchmal sitzen die Tiere auf der gleichen Futterpflanze.

Hilfe 2:

Weiter unten werden die Artnamen angegeben. Du kannst dann im Internet eine Bildersuche machen und die Unterseiten vergleichen. Versuche es aber erst mal ohne diese Hilfe!

A: Landkärtchen, B: Tagpfauenauge, C: Schachbrettfalter, D: Großer Schillerfalter, E: Distelfalter, F: Großer Kohlweißling, G: Aurorafalter, H: Großer Fuchs, I: Faulbaumbläuling

Der Beitrag 31. März 2020 – Biologie (Spielmann) erschien zuerst auf HSG Eberbach.

Über 100 Kinder aus ganz Hessen hatten bis Ende Oktober 2019 ihr Naturtagebuch bei der BUNDjugend eingesendet. Die Jury wählte die besonders schönen Tagebücher aus und lud am Samstag die Autor*innen zur Preisverleihung ein. Vom Hohenstaufen-Gymnasium nahmen drei Schülerinnen der Klasse 6b am Wettbewerb in Hessen teil und alle drei kamen mit einem Preis nach Hause. Caja Brunner hat detailiert die Herstellung und Verwendung von Kompost beschrieben, während Pauline Schoofs sich mit dem Lebensraum einer Trockenmauer beschäftigt hat. Rosa Wann hat von der Amsel zum Zierapfel ausführlich und mit Kreativtipps angereichert ihre Beobachtungen im Laufe des Jahres festgehalten. Sie schildert dabei, wie sie gegen die Verschmutzung eines Baches erfolgreich aktiv geworden ist.

Rosa bekam für ihr tolles Naturtagebuch den verdienten ersten Preis.
Herzlichen Glückwunsch für die drei Preisträgerinnen!

Edit Spielmann

Der Beitrag Naturtagebuch-Wettbewerb erschien zuerst auf HSG Eberbach.