Neben den gemeinsamen Stücken wurden auch Stücke gespielt, die die Schüler einzeln oder in kleinen Gruppen eingeübt haben. So hatten die Schüler die Chance etwas Eigenes zu spielen, wobei das Publikum, das aus Verwandten, Freunden, anderen Schülern und Lehrern bestand mehr Abwechslung in das Konzert mit den verschiedenen Instrumenten bekam.

Bei dem Konzert sollte auch die wichtige Botschaft von Frieden und Akzeptanz vermittelt werden, woraufhin sich das Musikprofil entschlossen hat das Lied „Imagine“ von John Lennon zu singen, dass die Musikprofile des HSGs zuvor schon bei der Friedensveranstaltung gemeinsam gesungen haben. Begleitet wurde der kleinere Chor von Frau Gewahl mit dem Klavier und Frau Frisch mit der Geige.

Das letzte gemeinsame Stück war das Sprechstück „Wer andern eine Grube gräbt“ von Bernhard Cronenberg. Das Profil hatte sich dafür entschieden dieses Stück ebenfalls in das Programm mit aufzunehmen, da dieses Stück die Alternative zu dem gemeinsamen Musizieren während der Coronazeit war.

Nach dem Ende des Konzertes haben das Publikum und die Musiker den Abend im Musikraum nebenan bei Snacks, Getränken und netten Gesprächen ausklingen lassen. Insgesamt war es ein gelungener und aufregender Abend für die Musikprofiler, der lange in Erinnerung bleiben wird.

Bericht: Nele Wagner

Der Beitrag Profilkonzert der 8. Klassen erschien zuerst auf HSG Eberbach.

Am Abend fand dann noch ein Konzert statt, das von den „Kunstfreunden Eberbach e.V.“ veranstaltet wurde. In diesem Konzert konnten wir dann das neue Programm in voller Länge hören. Sie begannen mit dem Stück „Zion hört die Wächter singen“ von Johann Sebastian Bach und endeten mit der Zugabe: „Scotch Club“ von Victor Plumettaz. Es war ein schöner und lehrreicher Tag. Wir waren sehr begeistert wie virtuos die Musiker ihre Instrumente beherrschten und was für ein vielfältiges Programm sie präsentierten.

Bericht: Lara Seifert

Der Beitrag Workshop und Konzert der Band „Spark“ erschien zuerst auf HSG Eberbach.

Wir spielten auf verschiedensten Instrumenten wie zum Beispiel Saxophon, Flöten, Cello, Marimbaphon und noch vielen mehr.

Der krönende Abschluss unseres Konzertes und unserer drei Jahren Musikprofilcountdown war das thematisch passende, super bekannte Stück “The final Countdown”

Anlässlich unseres schönes Konzertes luden wir im Anschluss unser Publikum zu Gesprächen und Snacks ein.

Bericht: Profil der Klasse 10

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Zu Beginn der 1. Stunde wurde ein eigens für den Gottesdienst produzierter  Film in den Klassenzimmern gezeigt, anschließend versammelte sich die ganze Schulgemeinschaft auf dem Sportplatz.

Am HSG  haben wir  Schüler*innen mit unterschiedlichen Wurzeln, Kulturen,  Religionen und  Muttersprachen. Um dies zu verdeutlichen, wurden alle Texte- sowohl im Film als auch später auf dem Sportplatz- zuerst auf Deutsch und dann in einer anderen Sprache von „Muttersprachlern“ gesprochen. Dabei hörten wir mehr als  zehn unterschiedliche Sprachen ! u  Das ist unser HSG!  Eine große Vielfalt,  geprägt von Toleranz, Respekt und Verständnis.

Auch in der Zeit der Bibel gab es unterschiedliche Muttersprachen und die Menschen konnten manchmal einander nicht verstehen. Aber dann kam Pfingsten, und Christen glauben , dass Gott an diesem Tag den Heiligen Geist sandte  – und als dies geschah  hörte plötzlich jede und jeder die Gute Nachricht, die die Jünger verkündeten in seiner bzw. ihrer „eigenen Muttersprache“, es  gab nichts Trennendes mehr, keine Grenzen untereinander. Als Christen glauben und hoffen wir, dass dies auch eines Tages unter uns geschieht: Wir werden nicht mehr getrennt sein durch unterschiedliche  Sprachen, Ideologien oder Religionen. Wir werden von einer Sprache erfüllt sein werden, die die wahre Sprache ist, die alle Menschen verstehen: Die Sprache der Liebe, der Hoffnung, des Ver­trauens, der Vergebung.

Um dies zu veranschaulichen, versammelten sich alle Schüler*innen des HSG nach dem Film auf dem Sportplatz, dort wurden die Namen aller an unseren  neuen Schulbaum, eine kleine Felsenbirne, gehängt.  Diese wird später in unseren Schulgarten gepflanzt und zu einem großen Baum werden. Ein Baum mit „unterschiedlichen Gesichtern“ – Blüten, bunte Blätter, Früchte … – genau wie unser HSG!

Stephanie Bloch-Klein, ev. Schulseelsorgerin

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Aber was ist überhaupt Amnesty International?  Amnesty ist die weltweit größte Menschenrechtsorganisation , 1961 von Peter Benenson  und Eric Baker gegründet, setzen sie sich für Menschenrechte auf der ganzen Welt ein. Sie helfen Menschen, deren Rechte verletzt wurden. Menschenrechte sind moralisch begründete individuelle Freiheits- sowie Autonomierechte, welche jedem Menschen allein aufgrund des Menschseins zustehen. Sie sind universell gültig, unveränderlich und unteilbar. Unteilbar sind diese, da sie aufeinander aufbauen, wenn also eines der Menschenrechte verletzt wird, wird immer auch ein anderes verletzt.

Wie kann aber konkret von jedem geholfen werden? Hier kommen die sogenannten Urgent Actions ins Spiel. Diese sind die denkbar schnellste und effektivste Form, Leben von akut bedrohten Menschen zu schützen. Auf der Amnesty International Website findet man Urgent Actions, dort sieht man, wie viel Zeit noch bleibt, um die bedrohten Menschen zu retten, sowie eine Briefvorlage an Staatsfunktionäre, die das Unrecht verhindern könnten. Diese kann man einfach übernehmen, mit den persönlichen Briefdaten versehen, verschicken und schon hat man ein Stück zur Gerechtigkeit beigetragen.

Im Laufe des Sozialpraktikums haben wir mehrere Opfer, deren Menschenrechte verletzt werden, über dir Urgent Actions ausgewählt und diesen wie beschrieben geholfen. Insgesamt haben wir etwa 50 Briefe und E-Mails verschickt und somit einen Teil zur Bekämpfung von Menschenrechtsverbrechen beigetragen.

Am 16.07 haben wir weiterhin ein Planspiel mit Referenten von Amnesty veranstaltet. Dort haben wir uns in Gruppen aufgeteilt, die in dem Szenario eines Schiffbruchs auf einer Insel leben und dort aufgrund von Ressourcen und Werten in einen Konflikt geraten. Man musste sich also in Diskussionen einfinden und mit Worten versuchen diesen Konflikt zu lösen. Im Vordergrund stand vor allem das Finden von Werten und Rechten, die jedem Menschen zustehen sollten und diese in den Diskussionen umsetzen zu können.

Abschließend lässt sich sagen, dass dieses Sozialpraktikum für die beteiligten Schüler sehr aufschlussreich war, da man viel über die Welt und die Ungerechtigkeit, die in ihr nach wie vor herrscht, lernte, aber auch, wie man diese bekämpft. Somit gingen die Teilnehmer ein gutes Stück aufgeschlossener und bedachtsamer bezüglich der Menschenrechte aus diesem Projekt hinaus.

Tizian Mack

Der Beitrag Einsetzen für Menschenrechte bei Amnesty International – Sozialpraktikum erschien zuerst auf HSG Eberbach.

Im Zoo war das Programm in zwei Abschnitte unterteilt: einen Rundgang mit der Zooschule und eine selbständige Besichtigung des Zoos.

In der Zooschule lernten wir zuerst das Affengehege kennen und erfuhren dabei einiges zum Lebensraum der Affen, der durch die Abholzung des Regenwaldes bedroht ist. Während der Führung erschraken wir, da die Affen in einem Tunnel über uns herumpolterten.

Anschließend lernten wir eine Eidechsenlandschaft kennen und gingen zu den Bauernhoftieren, bei denen uns erklärt wurde, warum es wichtig ist den Fleischkonsum zu reduzieren. Im Stall sahen wir einen Esel mit einem neugeborenen Jungen, Ponys und Schweine. Davor standen zwei unechte Kühe, bei denen sich zwei Personen einen Wettbewerb im „Schnellmelken“ liefern konnten. Natürlich maßen sich einige von uns im Melken!

Die Robben waren die nächste Station. Hier wurde problematisiert, auf was beim Kauf von Fisch geachtet werden sollte. Im Anschluss beobachteten wir die Tiger: Das männliche Tier war getrennt von seiner Gefährtin und ihren drei Jungen. So sollte er sich an die Kleinen gewöhnen und lernen sie zu akzeptieren. Leider konnten wir sie aus verständlichen Gründen nicht „knuddeln“. Bei dieser Station erfuhren wir, dass es einige Tigerrassen bald nicht mehr geben wird, da die Tiere in manchen Ländern – beispielsweise wegen ihres Fells – immer noch gejagt werden.

Anschließend gingen wir ins Reptilienhaus, in dem wir Schlangen, Schildkröten und noch andere Reptilien sahen. Selbst hinter der Scheibe jagte uns die Python noch Angst ein. Wir durften sogar eine Schlangenhaut anfassen und erfuhren, dass Schlangen bis vor ein paar Jahren wegen ihrer Haut für Leder noch gejagt wurden.

Die Führung der Zooschule ging viel zu schnell vorüber und so gingen wir wieder zu den Robben, um uns deren Fütterung anzusehen. Die Robben hatten viele lustige Tricks parat, was uns sehr beeindruckte.

Nach der Robbenfütterung hatten wir die Gelegenheit, den Zoo ohne Führung zu erkunden.

Die Erdmännchen hatten es uns besonders angetan, da sie so „knuffig“ aussehen. Wir besuchten nochmals die Affen, die immer noch fröhlich herumgekletterten, beobachteten die Löwen, die im Schatten tief und fest schliefen. Danach ging es Richtung Elefanten weiter. Auf dem Weg dorthin sahen wir die Otter, die nach einem kleinen Leckerbissen bettelten, sowie die Zebras, deren schöne Musterung wir bestaunten. Im Elefantenhaus konnten wir anhand von einer Maschine spüren, wie schnell das Elefantenherz schlägt: Das war beeindruckend!

Leider mussten wir viel zu früh den Zoo verlassen. Auf dem Weg zum Ausgang fiel unsere Aufmerksamkeit auf die Vögel, die zwar sehr schön, doch unheimlich laut waren.

Aufgrund der Hitze an diesem Tag versorgten wir uns am Zooausgang noch mit einem Eis, bevor es wieder zurück zum Heidelberger Hauptbahnhof und nach Eberbach ging.

Wir haben den Ausflug in den Zoo sehr genossen und viel über die Lebensweise verschiedener Tierarten, deren Bedrohung sowie Verhalten gelernt.

Text: Sara Salerno 6c

Fotos: Sara Salerno 6c

Der Beitrag Der Ausflug von der 6c in den Heidelberger Zoo erschien zuerst auf HSG Eberbach.

Die Schülerinnen und Schüler der Theater-AG gewannen das Publikum mit ihrer großen Spielfreude, ihrer konzentrierten Bühnenpräsenz und beachtlichen Textsicherheit. Die begeistert vorgetragenen musikalischen Beiträge des Chors und des Orchesters der Unterstufe (einstudiert von Anja Kretschmar und Anna Frisch) ergänzten das gelungene Debüt der neu gegründeten Theater-AG unter der Leitung von Junia Rinkel und Meike Schnitzlein. Der Spuk ist nun vorbei, aber der Theater-Geist wird weiterhin frischen Wind durch das HSG Eberbach treiben.

SBPB

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(Katharina, Lea und Silvia)

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Im Gloria-Kino erwartete uns die Dokumentation „Der Waldmacher“ von Volker Schlöndorff. Sein Dokumentarfilm erzählt von Tony Rinaudo, ein australischer Agrarwissenschaftler, der 1981 als junger Mann mit seiner Familie in den Niger ging. Er hatte die Absicht, die Ausbreitung der Wüste zu bekämpfen. Seine ersten Versuche diesbezüglich scheiterten. Doch dann merkte er, dass im Wüstenboden ein gewaltiges Wurzelnetzwerk existierte. Es entstand ein beispielloses Begrünungsprojekt, das er gemeinsam mit den Bauern vor Ort in Angriff nahm. Sie alle teilten die Vorstellung, die Land- und Forstwirtschaft neu zu gestalten. Sie stellten somit die konventionelle Aufforstung in Frage, die den Lebensraum der Tiere und Menschen bedrohte.

Der Film zeigt Rinaudo, der 40 Jahre später nochmals seine Wirkungsstätten besuchte und die Menschen traf, mit denen er damals zusammengearbeitet hatte. Die Bilder wechseln immer wieder zum jungen Rinaudo und seinen Begrünungsaktionen an verschiedenen Orten.

Das Hauptaugenmerk der Dokumentation liegt zwar auf dem Begrünungsprojekt und dessen Folgen. Sie berichtet jedoch auch über das „arme Afrika“, über die gelebte Gemeinschaft zwischen den Menschen, deren tiefen Religiosität und ihren Optimismus sowie die globalen Zusammenhänge, die sich auf die Lebensumstände der Menschen vor Ort auswirkt. Zudem wird klar, dass sich die Frauen um ihre Kinder, deren Versorgung und Bildung etc., und generell um Haus und Hof kümmern: Viele Männer verlassen ihre Familien, um in die Städte zu gehen oder gar ins Ausland (auch nach Europa), um Geld zu verdienen. Die Kinder wachsen also ohne Väter auf. Schlöndorff spricht von den „starken“ Frauen, die starke Frauen (ihre Töchter) hervorbringen.

Wir Schülerinnen und Schüler haben einen sehr guten Einblick in die Landschaften Afrikas und das Leben der Menschen dort sowie deren Kultur gewonnen. Wir konnten beobachten, wie die Landschaft so gestaltet werden kann, dass ein Gunstraum entstehen und sich als Folge davon die Lage der Menschen zum Positiven verändert kann

Mit all den neuen Eindrücken im Gepäck machten wir uns nach etwa eineinhalb Stunden wieder auf den Heimweg.

(Marline May, Hannah Grossarth, Susanne Pfisterer)

Der Beitrag „Der Waldmacher“ – ein Ausflug der achten Jahrgangsstufe ins Gloria-Kino in Heidelberg erschien zuerst auf HSG Eberbach.

Mit diesen Worten gratulierte Herr MdL Jan-Peter Röderer den SchülerInnen der MINT AG zu den beiden Erfolgen im Rahmen des Landeswettbewerbs „VonBWinsAll“ und dem bundesweiten Get-IT Wettbewerb. Herr Röderer nutzte diese Auszeichnungen zu einem Besuch am Hohenstaufen-Gymnasium, an welchem er selbst im Jahr 2005 sein Abitur ablegte. In Kurzvorträgen stellten die SchülerInnen ihre prämierten Ideen vor. Herr Röderer, der selbst ein Studium im MINT-Bereich (Molekularbiologie) an der Universität Heidelberg absolvierte, zeigte großes Interesse an den Projektideen und verband den Besuch mit einer Einladung zu „Pizza und Politik“ um den Kontakt zwischen jungen Menschen und Politikern zu intensivieren.

Der Beitrag Besuch von Jan-Peter Röderer am HSG erschien zuerst auf HSG Eberbach.